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平和國中113學年生涯發展教育實施計劃

生涯技藝專區 / 2024-08-30 / 點閱數： 70

花蓮縣立平和國民中學 113 學年度生涯發展教育實施計劃

壹、依據：

一、技術及職業教育法(108年 12 月 31 總統華總一義字第 10800141691 號令修正公布)。

二、十二年國民基本教育課程綱要。

三、教育部國民及學前教育署補助辦理國民中學生涯發展教育及技藝教育相關經費作業原則(教育部國民及學教育署 107 年 5 月 14 日臺教國署國字第 1070049473B 號令)。

四、花蓮縣政府 113 年 5 月 27 日府教學字第 1130102002 號函辦理。

貳、實施目的：

一、藉由教學及體驗活動，協助學生發展自我覺察、生涯覺察之生涯知能。

二、協助學生建立生涯檔案，了解生涯規劃，並發展生涯規劃能力。

三、建立正確的工作價值觀和高尚的職業道德，開創幸福人生。

四、透過課程學習，瞭解各種職業的甘與苦，尊重各種職業並建立樂於服務之人生觀。

參、辦理單位：

一、指導單位：教育部國民及學前教育署

二、主辦單位：花蓮縣政府教育處

三、承辦單位：花蓮縣立平和國中

四、協辦單位：花工、花商、花農、四維高中、上騰工商、光復高職。

肆、辦理期程： 113 年 8 月至 114 年 7 月止

伍、實施對象：七、八、九年級全體學生(共 3 班)

陸、組織與職掌（生涯發展教育工作執行委員會）：

職稱	姓名	工作項目	職掌	備註
召集人	葉淑貞	督導	督導生涯發展教育之進行	校長
副召集人	詹凱玲	課程規劃	協助規畫融入課程事宜。	教務主任
執行秘書	孫莉琳	策劃	統籌各組工作項目及進度掌控。	學輔主任
行政組	王志宏	行政支援	1.行政業務支援 2.經費核銷行政支援	總務主任
	沈惟德			會計
	紀凱勻			出納
	李峻丞			事務
	李淑貞			人事
活動組	鄭浩志	活動辦理	1.計畫執行進度控管 2.活動策畫及執行	輔導組長
	黃映翔			生教體育組長
	陳曉盈王千瑜吳玫嬪			七八九年級導師代表
教學組	林文貞	教學推動	課程教學進度控管	教學組長
	陳曉盈等	進行教學	融入各領域實施教學	綜合活動領域教師
	鄭浩志等	進行教學	融入各領域實施教學	數學領域教師
	王千瑜等	進行教學	融入各領域實施教學	社會領域教師
	黃映翔等	進行教學	融入各領域實施教學	健康與體育領域教師
	王志宏等	進行教學	融入各領域實施教學	自然與科技領域教師
	孫莉琳	進行教學	融入各領域實施教學	語文領域教師(國)
	詹凱玲	進行教學	融入各領域實施教學	語文領域教師(英)
	莊文菡	進行教學	融入各領域實施教學	藝術與人文領域教師

柒、課程與教學活動

一、議題學習目標

依據教育部「十二年國民基本教育課程綱要」生涯規劃教育議題學習主題及實質內涵，配合各學習領域之內容與進度安排適當節數進行。

二、課程規劃與實施

本校生涯發展教育之實施，以透過融入各領域課程、彈性學習節數及運用相關活動方式進行，其實際規劃內容如下：

二-1 教育課程規劃

113學年生涯發展教育課程規劃(上學期)

學習領域	實施年級	教材版本	融入單元名稱	生涯規劃教育學習主題	實質內涵 (參見十二年國民基本教育課程綱要議題融入說明手冊)
語文（國文）	七年級	翰林	第九課音樂家與職籃巨星	生涯教育與自我探索	涯J3 覺察自己的能力與興趣。涯 J4 了解自己的人格特質與價值觀。
	八年級	南一	第九課棒球靈魂學	生涯決定與行動計畫	涯J1 了解生涯規劃的意義與功能。涯 J3 了解自己的人格特質與價值觀。涯 J6 建立未來生涯的願景。涯 J14 培養並涵化道德倫理意義於日常生活。
	九年級	南一	第九課寄弟墨書	生涯決定與行動計畫	涯 J4 了解自己的人格特質與價值觀。涯 J11 分析影響個人生涯決定的因素。涯 J14 培養並涵化道德倫理意義於日常生活。
語文（英語）	七年級	翰林/佳音	Unit 1 Who’s That Handsome Boy?	生涯教育與自我探索	涯 J2 具備生涯規劃的知識與概念。涯 J3 覺察自己的能力與興趣。涯 J4 了解自己的人格特質與價值觀。涯 J5 探索性別與生涯規劃的關係。
	八年級	翰林/佳音	Unit 4 What do you want to be in the future? Reading “ The Road To Success ”	生涯教育與自我探索	涯J2 具備生涯規劃的知識與概念。涯 J3 覺察自己的能力與興趣。涯J4 了解自己的人格特質與價值觀。
	九年級	翰林/佳音	Unit 5 The Man Who Shook Hands with Me Is My Favorite Star	生涯教育與自我探索	涯J2 具備生涯規劃的知識與概念。涯 J3 覺察自己的能力與興趣。涯 J4 了解自己的人格特質與價值觀。涯 J5 探索性別與生涯規劃的關係。
本土語	七年級 (客語)	部編	第七冊第一課 ????未來个頭路	生涯教育與自我探索	涯 J3 覺察自己的能力與興趣。涯 J4 了解自己的人格特質與價值觀。
本土語	八年級 (閩南語)	真平	第 1 冊第 5 課菜市仔學堂	生涯教育與自我探索	涯 J6 建立對於未來生涯的願景。
數學	七年級	南一	第一章 1-4 指數記法與科學記號	生涯規劃教育之基本概念	涯 J2 具備生涯規劃的知識與概念。
	八年級	康軒	第五章 5-1 統計圖表	生涯教育與自我探索	涯 J13 培養生涯規劃及執行的能力。
	九年級	南一	第一章 1-1連比	生涯規劃與工作/教育環境探索	涯 J8 工作/教育環境的類型與現況。
社會	七年級	南一	單元 3 親屬關係與家庭職能	生涯教育與自我探索	涯 J2 具備生涯規劃的知識與概念。涯 J4 了解自己的人格特質與價值觀。涯 J5 探索性別與生涯規劃的關係。
	八年級	南一	單元 6 民主國家的政治參與	生涯教育與自我探索	涯 J2 具備生涯規劃的知識與概念。涯 J4 了解自己的人格特質與價值觀。
	九年級	南一	單元 1 選擇與機會成本	生涯教育與自我探索	涯 J6 建立對於未來生涯的願景。
自然科學	七年級	南一	跨科主題-世界的各種大小樣貌組成生物體的層次和尺度	生涯教育與自我探索	涯 J3 覺察自己的能力與興趣。
	八年級	康軒	第四章光與色的世界	生涯教育與自我探索	涯 J3 覺察自己的能力與興趣。
	九年級	南一	第二章力與運動 2.3牛頓第三運動定律 2.4圓周運動與萬有引力	生涯教育與自我探索	涯 J6 建立對於未來生涯的願景。
藝術	七年級	康軒	第九課演繹人生打開表演藝術大門	生涯教育與自我探索	涯 J3 覺察自己的能力與興趣。
	八年級	康軒	第一課優游「字」在徜徉水墨字間	生涯決定與行動計畫	涯 J11 分析影響個人生涯決定的因素。涯 J12 發展及評估生涯決定的策略。
	九年級	康軒	第九課「偶」像大觀園	生涯規劃與工作/教育環境探索	涯 J7 學習蒐集與分析工作/教育環境的資料。
綜合活動	七年級	康軒	第五主題第 1 單元國中有意思	生涯教育與自我探索	涯 J3 覺察自己的能力與興趣。涯 J4 了解自己的人格特質與價值觀。涯 J5 探索性別與生涯規畫的關係。涯 J6 建立對於未來生涯的願景。
	八年級	康軒	第六主題第 1 單元從「心」出發	生涯教育與自我探索	涯 J4 了解自己的人格特質與價值觀。
	九年級	康軒	第四主題第 2 單元衣二衫事	生涯決定與行動計畫	涯 J11 分析影響個人生涯決定的因素。
科技	七年級	翰林	第 2 章基礎程式設計	生涯教育與自我探索	涯 J3 覺察自己的能力與興趣。
	八年級	翰林	第四冊關卡 4 動力與運輸	生涯規劃教育之基本概念	涯 J1 發展及評估生涯決定的策略。
	九年級	康軒	關卡 3 認識電與控制的應用（電子元件）電流急急棒	生涯教育與自我探索	涯 J6 建立對於未來生涯的願景。
健康與體育	七年級	康軒	第 4 單元第 4 章活出青春的光彩	生涯教育與自我探索	涯 J3 覺察自己的能力與興趣。涯 J4 了解自己的人格特質與價值觀。涯 J6 建立對於未來生涯的願景。
	八年級	康軒	第 3 單元第 2 章成為毒害絕緣體	生涯教育與自我探索	涯 J6 建立對於未來生涯的願景。
	九年級	康軒	第 1 單元第 3 章成為更好的自己	生涯決定與行動計劃	涯 J13 培養生涯規劃及執行的能力。

113學年生涯發展教育課程規劃(下學期)

學習領域	實施年級	教材版本	融入單元名稱	生涯規劃教育學習主題	實質內涵 (參見十二年國民基本教育課程綱要議題融入說明手冊)
語文（國文）	七年級	翰林	第 1 課聲音鐘	生涯教育與自我探索	涯 J3 覺察自己的能力與興趣。涯 J4 了解自己的人格特質與價值觀。
	八年級	南一	第一課歲月跟著	生涯教育與自我探索	涯 J3 覺察自己的能力與興趣。涯 J4 了解自己的人格特質與價值觀。
	九年級	南一	第六課常保好奇心	生涯決定與行動計畫	涯 J4 了解自己的人格特質與價值觀。涯J11分析影響個人生涯決定的因素。
語文（英語）	七年級	翰林/佳音	Unit1 Do You Like Sports?	生涯教育與自我探索	涯 J2 具備生涯規劃的知識與概念。涯 J3 覺察自己的能力與興趣。涯 J4 了解自己的人格特質與價值觀。
	八年級	翰林/佳音	Unit3 The Animal Work Hard	生涯教育與自我探索	涯 J3 覺察自己的能力與趣。涯 J4 了解自己的人格特質與價值觀。
	九年級	翰林/佳音	Unit 2 I Can Fous Neither in the Morning Nor at Night	生涯教育與自我探索	涯 J3 覺察自己的能力與興趣。涯J4 了解自己的人格特質與價值觀。
本土語	七年級 (客語)	部編	第七冊第七課大武山下个細奧運	生涯教育與自我探索	涯 J3 覺察自己的能力與興趣。涯 J4 了解自己的人格特質與價值觀。
本土語	八年級 (閩南語)	真平	第 2 冊第 3 課運動身體好	生涯規劃與工作/教育環境探索	涯 J8 工作/教育環境的類型與現況。
數學	七年級	南一	第三章 3-1 比例式	生涯規劃教育之基本概念	涯 J2 具備生涯規劃的知識與概念。
	八年級	康軒	第三章 3-5 三角形的邊角關係	生涯決定與行動計畫	涯 J13 培養生涯規劃及執行的能力。
	九年級	南一	第一章 1-1 二次函數及其圖形	生涯教育與自我探索	涯 J3 覺察自己的能力與興趣
社會	七年級	南一	單元 4 臺灣的工業與國際貿易	生涯規劃與工作/教育環境探索	涯 J9 社會變遷與工作/教育環境的關係。
	八年級	南一	單元 2 民事糾紛的解決生活中的行政法規與救濟	生涯教育與自我探索	涯 J2 具備生涯規劃的知識與概念。涯 J4 了解自己的人格特質與價值觀。
	九年級	南一	單元 2 國際社會的參與	生涯教育與自我探索	涯 J2 具備生涯規劃的知識與概念。涯 J4 了解自己的人格特質與價值觀。
自然科學	七年級	南一	第 3 章地球上的生物動物界	生涯規劃與工作/教育環境探索	涯 J5 探索性別與生涯規劃的關係。涯 J8 工作/教育環境的類型與現況。
	八年級	康軒	第 3 章酸、鹼、鹽	生涯規劃與工作/教育環境探索	涯 J7 學習蒐集與分析工作/教育環境的資料。涯 J8 工作/教育環境的類型與現況。涯 J9 社會變遷與工作/教育環境的關係。
	九年級	康軒	第一章電的應用第二章電流與磁現象	生涯教育與自我探索	涯 J6 建立對於未來生涯的願景。
藝術	七年級	康軒	第九課「妝」點劇場「服」號	生涯規劃與工作/教育環境探索	涯 J8 工作/教育環境的類型與現況。
	八年級	康軒	第九課表演中的即興	生涯規劃與工作/教育環境探索	涯 J7 學習蒐集與分析工作/教育環境的資料。
	九年級	康軒	第五課聽見世界我的「藝」想世界	生涯規劃與工作/教育環境探索	涯 J7 學習蒐集與分析工作/教育環境資料。
綜合活動	七年級	康軒	第 1 單元踏上踏上學習之旅	生涯教育與自我探索	涯 J3 覺察自己的能力與興趣。涯 J4 了解自己的人格特質與價值觀。
	八年級	康軒	第 1 單元職業世界登入	生涯規劃與工作/教育環境探索	涯 J3 覺察個人的能力與興趣。涯 J6 建立對於未來生涯的願景。涯 J8 工作／教育環境的類型與現況。涯 J9 社會變遷與工作／教育環境的關係。
	九年級	康軒	第 2 單元勇敢夢想	生涯決定與行動計畫	涯 J12 發展及評估生涯決定的策略。涯 J13 培養生涯規畫及執行的能力。
科技	七年級	翰林	第二冊關卡 4 結構與機構	生涯規劃與工作/教育環境探索	涯 J3 覺察自己的能力與興趣。涯 J7 學習蒐集與分析工作∕教育環境的資料。
	八年級	翰林	第 1 章資訊倫理	生涯教育與自我探索	涯 J4 了解自己的人格特質與價值觀。
	九年級	康軒	第 3 章網路技術與服務網路世界	生涯規劃與工作/教育環境探索	涯 J7 學習蒐集與分析工作/教育環境的資料。
健康與體育	七年級	康軒	第 4 單元第 1 章健康地基-心肺耐力	生涯教育與自我探索	涯 J3 覺察自己的能力與興趣。
	八年級	康軒	第 1 單元第 2 章生命的軌跡	生涯教育與自我探索	涯 J4 了解自己的人格特質與價值觀。涯 J5 探索性別與生涯規劃的關係。
	九年級	康軒	第 3 單元第 1 章朗朗健康路	生涯教育與自我探索	涯 J6 建立對於未來生涯的願景。

二-2 學校生涯檔案架構及內容

項目	生涯檔案內容	備註
一、成長歷程	1.拼出自我
	2.我的真心話
	3.細數來時路
	4.特質大進擊
	5.家庭寫真
	6.未來職場達人秀
二、心理測驗	1.性向測驗
	2.興趣測驗
	3.其他相關測驗
	4.測驗與生涯抉擇
	5.認識多元智慧
	6.認識工作價值觀
三、職業資訊搜查	1.資訊上線
	2.我是生涯資訊小達人
	3.職場寫真
	4.如果我是老闆
四、自我評估	1.做決定的步驟
	2.做決定的方法
	3.想望十年後的職業世界
	4.生涯轉換:轉個彎路更寬

三、生涯發展教育核心內涵與實施主題

年級	核心內涵	教學主題與活動
七年級	1生涯規劃教育之基本概念 2.生涯教育與自我探索 3.生涯規劃與工作/教育環境探索	活動建議：班級輔導學生生涯檔案建置及主題活動（建議配合「國中學生生涯發展紀錄手冊」之填寫進行規劃）心理測驗—智力測驗（學業性向測驗）小團體輔導參訪活動—產業參訪分站活動—生涯闖關活動親師合作—家長職業分享專題演講及座談 (1)學生：工作世界宣導座談會、職業達人開講等 (2)教師及家長：生涯發展教育專題演講及研習活動其他
八年級	1.生涯教育與自我探索 2.生涯規劃與工作/教育環境探索 3.生涯決定與行動計畫	活動建議：班級輔導學生生涯檔案及主題活動（建議配合「國中學生生涯發展紀錄手冊」之填寫進行規劃）心理測驗—性向測驗（必要時可增加興趣測驗）小團體輔導參訪活動—產業參訪參訪活動—社區高級中等學校專業群科參訪職群試探活動（可搭配分站活動進行）生涯探索營親師合作—職業訪談專題演講及座談（含學生、教師及家長相關專題講座及研習）其他
九年級	生涯探索與進路選擇	活動建議：班級輔導學生生涯檔案及主題活動（建議配合「國中學生生涯發展紀錄手冊」之填寫進行規劃）心理測驗—興趣測驗小團體輔導參訪活動—產業參訪升學進路宣導（含學生、教師及家長相關專題講座）生涯博覽會、資料展參訪活動—高中職參訪活動專題演講及座談（含學生、教師及家長相關專題講座及研習）加深職業試探—技藝教育課程技藝教育課程成果展其他

四、辦理全年級活動：

核心內涵

1.參觀訪問

2.生涯講座：

職場專家現身說法

3.社區高中學校專業群科參訪、試探活動

七

年

級

1生涯規劃教育之基本概念

2.生涯教育與自我探索

3.生涯規劃與工作/教育環境探索

4.生涯決定與行動計畫

(1)時間： 113 年 10 月-114 年 6 月

(2)地點：亞泥生態園區、柴魚博物館、區域職業試探中心、校內其他與生涯有關之參訪。

(1)時間： 113 年 9 月-114 年 6 月

(2)地點：本校階梯教室

(3)方式：互動式演講

八

年

級

(1)時間： 113 年 10 月-114 年 6 月

(2)地點：亞泥生態園區、柴魚博物館、區域職業試探中心、校內其他與生涯有關之參訪。

(1)時間： 113 年 9 月-114 年 6 月

(2)地點：本校階梯教室

(3)方式：互動式演講

(1)對象：全體八年級學生

(2)時間： 113 年 9 月-114 年 6 月

(3)地點：各合作高職

(4)內容：電子科、資訊科、商業科、美容美髮、餐飲製作等科

九

年

級

(1)時間： 113 年 10 月-114 年 6 月

(2)地點：亞泥生態園區、柴魚博物館、區域職業試探中心、校內其他與生涯有關之參訪。

(1)時間： 113 年 9 月-114 年 6 月

(2)地點：本校階梯教室

(3)方式：互動式演講

五、運用相關活動

活動名稱	活動內容	實施年級	時間	地點
新生訓練	國中學校生活的準備	七年級	113年 7 月-9 月	本校
現身說法	邀請家長或社區專業人士蒞校座談	七年級八年級九年級	113年 9 月- 114年 6 月	本校
參觀工廠	藉由工商業工作場所，瞭解從事工作所需的條件、能力、工作環境等	七年級八年級九年級	113年 11 月- 114年 6 月
參觀學校	參觀農、工商家事等類科職校	七年級八年級	113年 11 月- 114年 6 月	高職
職業試探	電子科、資訊科、商業科、航空電子、美容美髮、餐飲製作等科	八年級	113年 11 月- 114年 6 月	高職
校內外其他活動	校外教學、體驗活動、技職活動	七八九年級	113年 9 月- 114年 6 月	校內外

六、校內外相關資源彙整

資源類別	資源名稱	支援活動項目	備註/聯繫方式
人力	花蓮國安郵局	講座宣導	戴先生/中山路 48 號/8332334
人力	新味醬油		王小姐/博愛街 8323068
	上騰適性揚才宣導		上騰工商/實習處主任
	花農特色招生說明		花農/教務主任
	富春民宿手工香皂製作		富春民宿/徐孟玲
	中醫師		大正中醫診所/ 03-8650368
	花蓮高農學長		花農實習處
	慈濟科大學長		慈濟科大
	台肥海洋深層水	產業參訪	花蓮市華東 15 號/8236168
	藥局		豐山村中山路 237 號 03-652068
	光復高職	高職參訪	光復高職
	上騰工商		上騰工商
	四維高中		四維高中
	花蓮高農		花蓮高農
	海星高中		海星高中
	新生智力測驗	心理測驗	本校輔導組
	八年級性向測驗		綜合領域教師
	九年級興趣測驗		綜合領域教師
	技藝教育課程	生涯課程	本校輔導組
	團體自學方案		綜合領域教師
	十五群科介紹		綜合領域教師
	閱讀高職用書		綜合領域教師
	生涯手冊運用		綜合領域教師
	龍的傳人-作物栽培	生涯活動	社團教師
	手作達人香皂製作		富春民宿/徐孟玲
物力	中國行為科學社智力測驗更新版題本	新生智力測驗	中國行為科學社
	師大心測網站、	性向、興趣測驗	師大
	職業試探中心(宜昌國中)	設計群體驗設備	宜昌國中
	餐飲、商管實作材料	光復高職參訪實作	光復高職
	家政、餐飲、汽修材料、設備	上騰工商參訪實作	上騰工商
	餐飲、商管、電子實作材料	四維高中參訪實作	四維高中
	餐飲、園藝、土木、農經實作材料	花蓮高農參訪實作	花蓮高農
	設計、商管、幼保實作材料	海星高中參訪實作	海星高中
	勞動部勞動力發展署北基宜花金馬分署	講座講師費、參訪交通費	8323262王慧琦
	職業試探中心(宜昌國中)	職業試探中心(宜昌國中)	宜昌國中
人文	考古博物館(豐山村)	生涯課程、生涯活動	壽豐鄉/03 865 2820
	瑞穗茶園	生涯活動	瑞穗鄉/0975 717 822
	光復糖廠	生涯活動	光復鄉/03-8704125#200
	花蓮市文創園區	生涯活動	花蓮市

捌、實施進度

	活動內容	實施時間
1	擬訂年度生涯發展教育計畫，並送教育局(處)審核	每年 7 月
2	成立「生涯發展教育工作執行委員會」並召開期初會議	每年 8 月、 2 月
3	召開「生涯發展教育議題課程小組」會議	每年 8 月
4	建立七年級學生輔導資料 A 、 B 表	每年 9 月
5	建置七年級生涯檔案，並訂有「生涯檔案建置與應用」之作業規範及辦法	每年 9 月
6	建置及發放「國中學生生涯輔導紀錄手冊」	每年 9 月
7	技藝教育課程開課	每年 9 月
8	「國中學生生涯輔導紀錄手冊」及生涯檔案檢核	每年 1 月、 6 月
9	「生涯發展教育工作執行委員會」召開期末會議	每年 1 月、 6 月
10	輔導學生增補「國中學生生涯輔導紀錄手冊」相關內容	輔導活動課程中
11	辦理生涯發展教育議題教師進修與研習活動	導師會報時
12	辦理生涯發展教育議題親職教育或說明會	每年 4 、 10 月
13	七年級活動建議： 1.班級輔導 2.生涯檔案建置及主題活動 3.智力測驗 4.小團體輔導 5.社區職場參觀 6.生涯闖關活動 7.家長職業分享 8.專題演講及座談 9.其他	上下學期、輔導活動課、學校行事安排
14	八年級活動建議： 1.班級輔導 2.生涯檔案及主題活動 3.性向測驗/興趣測驗 4.小團體輔導 5.社區高職參訪 6.職群試探活動 7.生涯探索營 8.職業訪談 9.專題演講及座談 10.其他	上下學期、輔導活動課、依學校行事曆安排
15	九年級活動建議： 1.班級輔導 2.生涯檔案及主題活動 3.興趣測驗 4.小團體輔導 5.升學進路宣導 6.生涯博覽會、資料展 7.高中職參訪活動 8.專題演講及座談 9.技藝教育課程 10.技藝教育課程成果展 11.其他	上下學期、輔導活動課、依學校行事曆安排
16	各項心理測驗結果登錄於 B 表(E 化系統)及「國中學生生涯輔導紀錄手冊」	下學期
17	配合技專校院辦理技職教育宣導及實習體驗活動	每年五月

玖、生涯檔案規劃

一、實施要領

（一）配合學務處導師時間辦理說明會，強化生涯檔案建置的必要性，並請導師共同指導學生完成生涯檔案。

（二）運用教務處各領域教學研究會時間，採議題融入教學方式進行討論，以充實生涯檔案內容的多元性。

（三）學輔處協同輔導活動教師，結合生涯發展理論及學校生涯發展教育課程及活動，研擬學生生涯檔案基本架構及內容，作為生涯檔案建置之參考。

（四）結合家長日或親職講座說明生涯檔案建置對學生生涯抉擇的重要性，並請家長共同督導學生完成。

二、實施方式

（一）學生生涯檔案由七年級開始建置，八、九年級持續新增、保管、維護，並於九年級落實運用以協助學生進行生涯進路建議。

（二）生涯檔案內容由輔導活動任課教師或學生自行設計之。

（三）生涯檔案建置除於輔導活動課程中進行之外，亦可結合各校彈性課程、空白課程與相關課程中操作。

（四）生涯檔案資料的撰寫、測驗的施測與解釋、手冊的整理保管、自我檢核評估等工作，均需由老師指導學生依序完成。

（五）生涯檔案自我檢核表需配合生涯檔案內容設計，細項檢核表可了解學生檔案內容分項的完成度，有利輔導教師個別化指導與加強；學期檢核表則可提供導師、行政處室快速瀏覽檢閱學生執行概況。

（六）學輔處訂定生涯檔案保管、生涯檔案查閱實施計畫實施計畫，請導師配合辦理，並請家長協助督促。

（七）輔導教師需運用學生生涯檔案指導學生生涯進路分析與抉擇。

三、生涯檔案內容

（一）成長歷程:認識自我、我的特質、家庭背景、職業概念

（二）心理測驗:性向、興趣、人格、工作價值觀

（三）職業資訊:擷取生涯資訊、職場寫真、認識各行業

自我評估:做決定的步驟、未來的職業世界、生涯轉換

拾、預期成效

一、成效說明

類別	說明	備註
質的成效	1.藉由教學及體驗活動，協助學生自我覺察、生涯覺察及生涯規劃。 2.從教學活動中建立正確的職業價值與服務的人生觀，培養高尚的職業道德。 3.學生對職業世界有概括的認識，懂得收集運用相關資訊，實踐初步生涯規畫。 4.協助教師了解如何將生涯發展融入教學及活動之有效、可行方式。 5.增加學生參訪高職與產業的機會，促進學生對十五群科之認識。
量的成效	1.藉各項生涯活動並帶領學生建立資料，於畢業前完成生涯檔案，完成目標 100％。 2.提高畢業生就學就業人數，使未升學未就業人數達 0％。 3.利用校內外各相關活動增加學生體驗的次數，促進學生對生涯之認識，每學年至少辦理活動 2 次。 4.任課教師、導師、輔導教師使用生涯檔案及手冊於生涯輔導，每學期至少一次。 5.協助學生瞭解適合自己的群科或學校，增進自願選填的能力，選填能力達 100％。

類別

說明

備註

質的成效

1.藉由教學及體驗活動，協助學生自我覺察、生涯覺察及生涯規劃。

2.從教學活動中建立正確的職業價值與服務的人生觀，培養高尚的職業道德。

3.學生對職業世界有概括的認識，懂得收集運用相關資訊，實踐初步生涯規畫。

4.協助教師了解如何將生涯發展融入教學及活動之有效、可行方式。

5.增加學生參訪高職與產業的機會，促進學生對十五群科之認識。

量的成效

1.藉各項生涯活動並帶領學生建立資料，於畢業前完成生涯檔案，完成目標 100％。

2.提高畢業生就學就業人數，使未升學未就業人數達 0％。

3.利用校內外各相關活動增加學生體驗的次數，促進學生對生涯之認識，每學年至少辦理活動 2 次。

4.任課教師、導師、輔導教師使用生涯檔案及手冊於生涯輔導，每學期至少一次。

5.協助學生瞭解適合自己的群科或學校，增進自願選填的能力，選填能力達 100％。

二、成效檢核

1.依行政、教學、學習與輔導三大面向作細項檢核。

2.依第捌點實施進度執行各項活動，並於每學期末進行檢核。

3.召開生涯發展教育委員會，讓教師討論辦理過程的困難或需求。

二-1生涯發展教育計畫檢核表

	活動內容	實施時間	辦理情形	完成日期/ 未完成原因說明
1	擬訂年度生涯發展教育計畫，並送教育局(處)審核	每年 7 月	□已完成 □未完成
2	成立「生涯發展教育工作執行委員會」並召開期初會議	每年 8 月、 2月	□已完成 □未完成
3	召開「生涯發展教育議題課程小組」會議	每年 8 月	□已完成 □未完成
4	建立七年級學生輔導資料 A 、 B 表	每年 9 月	□已完成 □未完成
5	建置七年級生涯檔案，並訂有「生涯檔案建置與應用」之作業規範及辦法	每年 9 月	□已完成 □未完成
6	建置及發放「國中學生生涯輔導紀錄手冊」	每年 9 月	□已完成 □未完成
7	技藝教育課程開課	每年 9 月	□已完成 □未完成
8	「國中學生生涯輔導紀錄手冊」及生涯檔案檢核	每年 1 月、 6 月	□已完成 □未完成
9	「生涯發展教育工作執行委員會」召開期末會議	每年 1 月、 6 月	□已完成 □未完成
10	輔導學生增補「國中學生生涯輔導紀錄手冊」相關內容	輔導活動課程中	□已完成 □未完成
11	辦理生涯發展教育議題教師進修與研習活動	學期中(週三)	□已完成 □未完成
12	辦理生涯發展教育議題親職教育或說明會	每年 4 、 10 月	□已完成 □未完成
13	七年級活動建議： 1.班級輔導 2.生涯檔案建置及主題活動 3.智力測驗 4.小團體輔導 5.社區職場參觀 6.生涯闖關活動 7.家長職業分享 8.專題演講及座談 9.其他	上下學期、輔導活動課、依學校行事曆安排	□已完成 □未完成
14	八年級活動建議： 1.班級輔導 2.生涯檔案及主題活動 3.性向測驗/興趣測驗 4.小團體輔導 5.社區高職參訪 6.職群試探活動 7.生涯探索營 8.職業訪談 9.專題演講及座談 10.其他	上下學期、輔導活動課、依學校行事曆安排	□已完成 □未完成
15	九年級活動建議： 1.班級輔導 2.生涯檔案及主題活動 3.興趣測驗 4.小團體輔導 5.升學進路宣導 6.生涯博覽會、資料展 7.高中職參訪活動 8.專題演講及座談 9.技藝教育課程 10.技藝教育課程成果展 11.其他	上下學期、依學校行事曆安排	□已完成 □未完成
16	各項心理測驗結果登錄於 B 表(E 化系統)及「國中學生生涯輔導紀錄手冊」	下學期	□已完成 □未完成
17	配合技專校院辦理技職教育宣導及實習體驗活動	每年五月	□已完成 □未完成

二-二教師教學檢核表

教師自我檢核表

花蓮縣立平和國中113學年度生涯規劃教育融入領域課程

自我檢核表

融入領域：□語文（國文）領域 □語文（英語）領域 □數學領域

□自然與生活科技領域 □社會領域 □健康與體育領域

□藝術與人文領域 □綜合活動領域

一、融入課程基本資料

	科目			實施年級	教學者
	單元名稱
	能力指標	七八九年級 □生涯規劃教育之基本概念 □生涯教育與自我探索 □生涯規劃與工作/教育環境探索 □生涯決定與行動計畫
活動方式（可複選）			教具教材（可複選）			評量方式（可複選）
□講述 □示範 □實作 □實驗 □參觀 □辯論 □討論 □問答 □報告 □觀察 □訪問 □測驗 □發表演說 □集體創作 □體驗活動 □其他_________________			□講義 □學習單 □測驗卷 □簡報 □影片 □作品 □其他_________________			□紙筆測驗 □口頭回答 □專題研究/分組報告 □實作評量 □作業評量 □檔案評量 □自陳評量

拾壹、經費：申請教育部國民及學前教育署經費專款補助〈經費概算如附件一〉

拾貳、獎勵：本案推動有功人員之獎勵，依「公立高級中等以下學校教師成績考核辦法」、「花

蓮縣所屬各級學校辦理教師敘獎處理原則」及教育處函示辦理。

拾参、本計畫呈報教育部國民及學前教育署核准後實施，修正時亦同。

附件一

平和國中 113 學年度生涯發展教育經費概算

(含社區高級中等學校專業群科參訪)

不公開

附件二

花蓮縣立平和國民中學 113 學年度生涯發展教育

八年級社區高級中等學校專業群科參訪實施計畫

依據：

1.技術及職業教育法(108年 12 月 31 總統華總一義字第 10800141691 號令修正公布)。

2.十二年國民基本教育課程綱要。

3.教育部國民及學前教育署補助辦理國民中學生涯發展教育及技藝教育相關經費作業原則(教育部國民及學教育署 107 年 5 月 14 日臺教國署國字第 1070049473B 號令)。

4. 花蓮縣政府 113 年 5 月 27 日府教學字第 1130102002 號函辦理。

目的

1.協助學生對高職專業群科與工作世界之認識與了解。

2.試探學生的職業性向並培養職業興趣。

3.對各職群有興趣學生提供技藝教育之試探機會。

4.輔導學生生涯規劃。

辦理單位

1.指導單位：教育部國民及學前教育署

2.主辦單位：花蓮縣政府教育處

3.承辦單位：花蓮縣立平和國中

4.協辦單位：花工、花商、花農、四維高中、上騰工商、光復高職。

辦理時間:114 年 4 月 16 日、 4 月 23 日（三） 13:00-16:30
實施對象:本校八年級全體學生
八年級職校參訪活動實施計畫說明表：

113學年度平和國中社區高級中等學校專業群科參訪活動

活動規劃

說明/備註

活動

時間

□第一學期：年月日

半天

■第二學期： 114 年 4 月 16 日或 4 月 23 日

預計

合作

單位

高職：上騰工商、花蓮高農、花蓮高商

職場：台肥海洋深層水園區、美侖飯店

區域職業試探中心

參訪學區內鄰近職校及市區

職校、職場

參加

人員

學生： 21 人

教師： 2 人

行政單位：學輔處 1 人

全體八年級學生及導師、任課教師、學輔處之教師

預計

辦理

方式

(1)參訪模式：

職校專業群科參訪對象為 8 年級全體學生， 8 年級共 2 班 28 人，學校對八年級學生除了全校性的參訪行程，特別增加高職專業群科參訪，包括試探、實作內容，增進學生對高職群科的認識，參訪時安排導師及主辦之兼任行政教師隨隊指導。

(2)參訪目的:

生涯教育應提供學生對十五職群有更多的了解與認識，並運用花蓮縣現有的高職師資、設備提供學生體驗機會，本學年將安排參訪技藝教育合作學校以外的花蓮高農、海星高中、上騰工商、提供學生對職校有更多元的認識，學校也計畫性的安排社區高職參訪，期在國中三年讓學生參訪到社區每一所高職，增進其對高職職群的認識，形成未來選擇學校的概念，並探索適合自己的職群。

(3)參訪進行方式:

先與高職端連絡參訪時間及參訪內容，請其協助規劃參訪動線，國中端負責

將學生分組及安排隨班老師、交通車接送，參訪內容包括聆聽高職的簡介、職群介紹及學校建築與設備的參觀、並由高職教師示範群科特色體驗教學及讓國中學生現場實地操作，參訪結束則利用綜合活動課填寫學習單。

預計

成效

增進國中學生對自我的認識。
增進國中學生對職業群的認識及試探自我的喜好。
藉由技藝教育之職群試探進國中學生對十五職群的認識。
增進國中學生對未來職業的選擇有初步的認知。

花蓮縣立平和國民中學 PingHe Junior High School Hualien County
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