校長室

葉淑貞校長 分機： 10 學歷： 一、國立高雄師範大學化學學士。 二、國立東華大學教育碩士。 壹、經歷： 一、國中自然領域(理化科)教師。 二、花蓮縣立東里國中：(民國 82〜83 年)        導師、訓導組長 三、花蓮縣立富源國中：(民國 83〜98 年)        教學設備組長、導師、教務組長、教務主任 四、花蓮縣政府教育處：(民國 98〜100 年) 課程督學              五、花蓮縣立富源國中：(民國 100〜105 年 ) 校長。 六、花蓮縣立光復國中：(民國 105〜112 年 ) 校長。 七、花蓮縣立平和國中：(民國 112〜 年 ) 校長。

貳、辦學理念：
一、 領導作為

1. 做對的事、把事做對，賦權增能、勇於承擔。
2. 以學生為主體，以教師為重心，以家長為夥伴。
3. 兼重效能倡導與人文關懷，主動溝通協調並尊重專業。
4. 主動關懷家庭經濟弱勢及學習低成就之學生。
5. 傾聽家長及社區的期待，做為社區與學校間的橋梁。
6. 反躬自省，檢視經驗，持續成長。

二、 行政制度化、民主化、績效化，有效支援教學

1. 人性溝通，民主參與，集群體智慧建立制度，以制度解決問題。
2. 有效應用教育經費，校園物品、財產之利用以管理維護重於購置為原則。
3. 行政支援教學，教學體諒行政。

三、 教師專業發展，協助新手教師，培養專業團隊，提升教學品質

1. 以身作則，鼓勵並支持教師進修，營造學習型組織學校。
2. 鼓勵教師針對學校與政策方向，與同事共榮發展。
3. 衡酌學校需求，申請資源，支援教師專業教學。
4. 提升正式教師比例，視代理教師為未來正式教師般培養。
5. 成就教師，成就學生。

四、 生活教育扎根，支持適性教育，基本學力養成

1. 從生活落實品格教育，好的生活教育是學習活動的基礎。
2. 推展適性教育，陶冶並激發學生多元智能，成就每個學生。
3. 重視個別差異，學輔工作亦須適性而為，建立校園優質文化。
4. 因材施教，拔尖扶弱，落實基本學力之養成，提升學習成就之表現。

五、 建構安全且精緻的教學環境

1. 重視校園安全，提供安全學習環境。
2. 建立全體危機意識，培養危機處理能力與共識。
3. 精緻校園綠美化，營造學習空間，發揮境教功能。

六、 善用家長及社區資源資源

1. 經營與家長的關係，溝通家長教育觀念，增進親師合作。
2. 高國中小策略聯盟，延續小學教育、延伸高中教育，減少銜接落差。
3. 配合政策，整合公私資源，規劃多元學習活動，達成學校教育目的。